Имате право за ОбразУванието. Приемам критиката. Обърнете внимание все пак кога (по кое време) е отворена темата ... Е, не че и по друго "по-будно" време не правя правописни грешки, но все пак човек не може да си "надскочи" нивото, нали? Очевидно - моето е такова.
Не се впечатлявайте от правописните ми грешки. Нека говорим по същество

Аз лично смятам, че в България няма смисъл да се учи, защто като се замислите - ако сте станали специалисти - това е не заради, а въпреки времето, което сте прекарали в университета ... Аз завърших 96год. ТУ Пловдив, като започнах в ТУ-София ... А-ми мнението ми е такова.
С малки изключения (добре, че ги имаше) - преподавателите не бяха заинтересувани или мотивирани да преподават, а не липсваха и такива, които не те учиха, а те "осакътяваха" и самите те имаха нужда да бъдат научени ...
Още тогава се забелязваше тенденцията - знаещите и можещите преподаватели да напускат и да се насочат към "частният" сектор, по чисто финансови причини. Та кой кадърен човек ще работи за 500-600лв в университета, вместо за по няколко ПЪТИ повече в частния сектор?

Е, има разбира се и изключения, но те си имат друго обяснение - хората си имат паралелен бизнес, а в университета използват оскъдната техническа база и труда на студентите. Много е добре, че ги има, защото единственно при тях може да се научи нещо - и то наистина ценно, с практическо приложение. но за съжаление са много малко ...

И това ли е образованието, за което мечтаем и искаме децата и близките ни да получат ? Май въпросът ми е риторичен ...

Kirov, очевидно не си съгласен с мен. Имаш ли някой добър БГ университет в предвид?

Благодара Ви за мненията и инфото. Предполагам, че темата е интересна и "актуална" не само за мен.

Точно така е. В България го има и този момент, че ти става корава главата от много блъскане по тухлени стени На тукашните колеги им е бедна фантазията, свикнали са на удобство и безпроблемност и все вървят по утъпканата пътека.

Освен това, тукашните преподаватели са си професионални даскали. Не им се налага да си вадят хляба със странични дейности, фирмички и подобни, съответно са по-отдалечени от реалния свят. Вълнуват се основно от публикации, дисертации, книги и конференции. В България на много (да не кажа повечето) асистенти преподаването им е някаква маловажна странична дейност + трудов стаж за пенсия. Да кажем, че на една малка част от тях наистина им пука за студентите - от тези хора може много да се научи.

Това, което е качествено различно тук е, че те учат да излизаш пред хора и да правиш презентации, както и да пишеш грамотно. Почти по всеки предмет трябва да се прави някаква презентация, отделно има семинари и други подобни. В много от тези семинари също така трябва да си опонент на нечия презентация. Разните курсови работи и проекти се правят по всички правила за научното списване, като особено много държат на цитатите на литературни източници. За не-цитиране бият през ръцете, за copy-paste могат да те обвинят в плагиатство и да те изключат.

Edit: С emilvtc сме писали по едно и също време и за едни и същи неща

Аз уча роботика и изкуствен интелект в Рединг, намира се на около 40км западно от Лондон. Общо взето бях абсолютно изумен от нивото тук...Уж всички, които посещават лекциите, на които и аз ходя са учили три години само математика, физика и информатика, а пък мога да кажа, че по тези предмети съм на светлинни години пред тях, само от нещата, които научих в гимназията в България, вярно че не бях в обикновенна гимназия, ама все пак разликата е фрапираща, все още като имаме на упражнения квадратно уравнение им пишат формулите за корените... . Общо взето съм съгласен с идеята, че тук разчитат изключително силно на личното ти желание за развитие и самоподготовка. И тук може би е разликата - ако имаш такова желание имаш лаборатории и библиотека на разположение от 6:00 до 24:00, имаш достъп до апаратура като се започне от мултиметри, поялници, мине се през осцилоскопи и разни ситеми за експерименти и се стигне до работилница за карбонови изделия и т.н. Преподавателите повечето се занимават професионално с това, което преподават и наистина разказват неща, които са върха на технологиите в момента. Та според мен си заслужава, ако е някоя инженерна дисциплина да се учи в чужбина, иначе ако е някаква математика или информатика например, определено в България университети са на доста по-високо ниво.

То донякъде това е основната разлика между нашите университети които още не са се преструктурирали по западен образец и западните, а именно начина на подготовка. При по стария модел на обучение се разчита на много лекции и упражнения по дисциплините, но по малко работа във вкъщи. Сегашния модел, който се опитват да наложат нашите университети е именно този на самостоятелна подготовка. Хвърлят ни по няколко курсови като по някой от тях изобщо не се преподава нищо нито на лекции, нито е заложено на упражнения и те оставят сам да се справяш. Този начин на обучение е взаимстван от европейските университети.Така щеш не щеш четеш питаш пак четеш и научаваш доста неща. Разбира се има голяма част които намират пазара на курсови работи и им излиза по-лесно да си я купат вместо да я направят, но то си е за тяхна сметка накрая.Като писахте за презентации тук в Русе от наща катедра има преподаватели които ни карат да си правим защитите на курсовите като презентации и да ги изнасяме пред аудитория така, че в това отношение и тука се опитват да са актуални с другите университети. Основния проблем който според мен стои е липсата на апаратура и недостъпността на студентите към лабораториите. Също така ограниченията като време към библиотеката. поне тука в Русе е много зле. Как може библиотека да не работи събота и неделя когато всички студенти са свободни или пък през делниците да работи до 5. През делниците понякога и да искам няма как да посетя библиотеката като съм натоварен плътно от 8:00 до 18:00. Просто с още малко реформи мисля, че БГ образованието ще стане доста конкурентно на европейското.

Никой не може да те научи на нищо ако ти сам не пожелаеш да се научиш. Ако момчето е способно ще се научи и тук. Ако не е ще получи по добро образование някъде другаде и ще го научат на това онова. Но е вероятно така и да си застине на това ниво. Тия дето се научават въпреки всичко са в пъти по успешни от тия при които им е наливано с фуния в главата. Тия вторите стават само за работа в екип обикновенно,където друг е лидера и човека с идеите.
Сам си прецени какъв ти е човека

+10. Много точно казано.

Голямото предимство на ученето на запад е, че виждаш как е там. Живота. И не живееш с някакви малоумни илюзии. Иначе качеството на образование е много по високо, но пък както правилно се изказаха преди мен, то не е от решаващо значение за крайното качество на продукта.

Добре, ако сам не искаш да се научиш - няма кой да ти го налее в главата. Спор няма.
Но все пак ако искаш да се научиш - много е по-добре да те "водят" и да ти насочват мисленето в набелязаната посока, отколкото както повечето от нас - сами с глави да трошим стени и сами да откриваме "топлата вода" ... Те това имам в предвид.

Имахме една преподавателка по сигнали и системи в ТУ, която на лекцията за модулиране на сигнали (честотна, амплитудна и т.н.) така си преподаде матеряла, че аз, които идвам от техникум по електротехника (електроника) и знаейки за какво иде реч, можейки да направя схемно модулатор и демодулатор които да работят (преди това бях правил такива)- от нейната лекция нищо не разбрах ... (Математиката никога не ми е била проблем) .. Ха сега си представете какво са разбрали състудентите ми, които идват от гимназии, пък било то и математически ... Е те за това ви говоря ...

Единственно времето докъто следвах и не работех ми беше кяра от цялото следване. Благодарение на малкото хора от университета (за които ви говорих в предишният ми пост) успях да намеря почва и възможност да понауча това-онова ... ( между другото някои от тях са и в този форум )

Какво ли щеше да е нивото ми, ако бях попаднал в добър университет, в добра атмосфера и среда ? А какво ли щеше да е и вашето ниво, ако и вие бяхте попаднали в добри университети? Те за това иде реч ...

Да не говорим пък за техническото оборудване на лабораториите и кабинетите ...

Инфото от колегите в странство ми е много интересно и полезно. Благодаря Ви...

Oбразованието, пък и особено висшето не са само конкретните занния,даже и умения. Това са и хората - преподаватели , състуденти и състудентки, с някои от които ще има контакти, ще работи или живее човек цял живот. Това е начинът на мислене, подходът към решаване на проблемите... Тези неща ги няма в пидиефите.

Между другото няма такъв университет - ТУ Пловдив.
Техническите университети в България са три - София, Варна и Габрово.

Според мен има значение и областта, в която е конкретното образование. Аз например съм машинен инженер -студена обработка на металите. Следвах през "смутните" времена 89-94г. Не бях от най-добрите студенти, но не и от най-лошите. Но не помня случай, да съм надскачал преподавателите си по знания, докато учех. Просто промените в машиностроенето стават много по-бавно от тези в електрониката или информатиката. Това позволява на преподавателите по-обстойно да навлязат в материала, докато с годините се превърнат в истински специалисти.
Също така, вече е времето на интернет. Преди имаше неща, който можеше да ги научиш само от преподавателите-кавото и да ни кажеха, за нас беше ново и интересно, а сега и те трябва да се ровят в мрежата, за да не изтърват влака.

Zeus, за отбелязване е, че голяма част от тях в областта на електрониката отдавна са "изтървали влака". по-лошото е, че ме желаят да го признаят и се напъват да преподават неща които просто не са по силите им. случвало ми се е. честно, грозна картинка е на първият ти въпрос преподавателят да не може да отговори. още по-грозно става с втория въпрос при който вече се чуди как да се скрие. и от там на татък и да питам се правеше че не ме вижда. той човека не е виновен че не знае, проблема е че ние искаме да знаем в слабо позната за нас област и когато преподавателят не може да ти отговори това го унизява, той го знае, ти го знаеш и накрая... както казах грозно. други тотално затварят очи за действителността и си пеят песента докато са на щат. малко са тези от тях които знаят, могат и преподават, но то е най-често имайки собствен бизнес, в който са съсредоточени.
За справка сега разбрах че са променили условията в ТУ и искат от преподавателите по 1500 часа месечно което е невъзможно, та според мен и къдърните сред тях ще се откажат да преподават - не можеш да искаш от някого, който може да изкарва пари със знанието си да прекарва .. не знам по колко се пада това 10 часа/ден + смислени публикации или разработки срещу мизерни пари. да плащат - нещата ще се променят. мисля че сега им е около 2-2.5 лв на учебен час ако го карат на хорариум, ако не твърдото надали е достатъчно, че да амбицира. сбъркана е идеята в това образУвание и то определено отива към "злокачествено".

А дали не е и негова вината, че не сяда да научи тези неща, които не са чак толкова извънземни и непонятни?

Да гледаш такова нещо наистина е много болезнено... все едно изслушването на Румяна Желева или пък интервю със ст. нс. Лъчезар Филипов от БАН, контактуващият с извънземни посредством житни кръгове и една бабка, която ги разчита.

Относно плащането - в тукашното общество темата за заплати, за това кой колко получава, е нещо като табу. Аз обаче ще взема да издам "фирмената тайна" на университета - прикачвам таблицата, по която се определя базовата заплата, без включени хонорари. Предполагам, че ще ви е интересна. Да уточня - това "job demand level" е малко разтегливо понятие. За най-прости асистенти е 1 или 2, за професори - 5 или 6, от там нагоре е за ръководители на катедри, декани и други такива. Personal performance level също не е точно фиксирано - за студнети се определя от успеха и броя взети кредити. Обикновено е поне 4-5. Така че, реално в момента след последните увеличения най-ниската заплата е към 2000. За справка, според профсъюза (www.tek.fi) средната заплата за магистър-инженер в частния сектор в момента е 5091 евро/месец, а минималната заплата за начинаещ инженер за тази година е 3350.

Не съвсем - до скоро се водеше ТУ София Филиал Пловдив, в момента е отпаднала думичката филиал и на новите дипломи пише:
ТУ София Факултет Електроника и Автоматика Пловдив

Или нещо такова, мързи ме да търся чаршафа.

Технически погледнато си прав, в частност не съвсем. Щото една и съща специалност в Плд и в Сф върви по различни учебни планове.
А колкото до качеството на обучение, страх ме е да си спомня! От цяла катедра Електроника имаше един-двама дето да са малко по-наясно и то пак не съвсем. А само като си припомня магистратурата тръпки ме побиват - единственото нещо от което има полза беше един семестър Верилог.

Колеги, нека не оплюваме повече образУванието по университетите в БГ. Нама смисъл "на умряло коте нож да вадим". Целта ми не беше такава. Влязох в детайли единственно за да дам примери на участващите във форума.
Искам да разбера за възможности да се получи прилично образувание в странство и то по възможност от "първа ръка". Това е ...

И аз да вметна собствен опит.

Всичко, което казаха mountaineer и head_up по-горе важи и за моя университет в Дъндий, Шотландия. Обучението за европейци се плаща от Шотландското правителство, като след като студента завърши, може да изплати за неограничен времеви период, без никакви лихви, т.е. при възможно най-изгодните условия. Живота тук ми струва между 400 и 450 лири месечно, като тази цена включва всичко, от наем до храна и развлечения.

Методиката на обучение е много толерантна към различните възможности на студента, но както се писа по-горе, начина е да ти се стопят сегментите през семестъра, а изпитите се вземат лесно.